В період з 03.02.2014 по 15.02.2014 в школі проведено дні математики. У масових заходах: вікторинах, шкільних математичних олімпіадах, конкурсах, математичних іграх взяли участь всі учні 4-9 класів. Протягом цих днів в школі функціонувала шкільна грошова одиниця "Всезнайка". нею діти відзначалися за підсумками активної участі в розв'язуванні ребусів, загадок, розв'язуванні логічних, 

практичних задач, за участь в цікавих математичних заходах.

Діти мали змогу задовільнити свої пізнавальні інтереси та запити, які включають теоретичні та практичні знання з математики та виходять за межі навчальної програми.

Розвязуючи практичні задачі, задачі на кмітливість, подорожуюи країною "Матемград", беручи участь у змаганнях, конкурсах на тему "Зароби гроші власним розумом", "Показуха", "Найрозумніший", готуючи проект "Звідки до нас прийшли числа?", створюючи математичні газети, учні значно розширили і поглибили знання з математики, навчилися розвязувати математичні проблеми, подібне сприяло підвищенню їх математичної культури, розширенню кругохору і дальшому посиленню їх інтересу до математики.

Зусилля вчителів Заремби Л.Д., Кудринської Н.І., Зазулі Л.А., Іліщук М.О. були направлені на всебічний розвиток у дітей інтересу до математики, виявлення творчих здібностей, виховання навичок самостійності в роботі, організованості, пошукової діяльності, прагнення до саморозвитку, підготовки до майбутньої практичної діяльності, до безболісного їх входження в соціум.

За кожен вид якісно виконаної роботи учні отримували грошову одиницю "Всезнайка". За отримані гроші, учні могли купити в супермаркеті: цукерци, печиво, сік, зошити, альбоми, річки, олівці, гумки, кольоровий папір, клей, пазли, розмальовки, художні книжки, пластилін, крейду, фотоальбоми...

Жодна дитина не залишилася поза увагою.

Спостереження підтверджують, що саме через заохочення учнів до пошукової діяльності, залучення їх до різноманітних математичних конкурсів, дидактичних ігор вчителям математики вдається викликати інтерес до математичних зннаь, переконати їх у життєвій необхідності володіти знаннями з математики. У такий спосібформувати життєві компетентності. А найголовніше те, що діти зрозуміли наступне: для того, щоб мати блага, треба працювати, бути бережливим.